En el diagrama adjunto se representa una porción de un valle fluvial. A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué nombre recibe esa curvatura que describe el río? ¿En que tramo del curso fluvial se localiza?
b) En la parte izquierda de la figura están representados los perfiles transversales (1, 2 y 3) marcados en el río con las letras A, B y C. Relaciona cada uno de esos perfiles con la letra correspondiente. Explica qué procesos geológicos que se dan en cada una de las orillas del río.
CTMA 2BTO 16-17
domingo, 14 de mayo de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
ACTIVIDAD 5 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 14 DE MAYO INCLUIDO.
Desde
hace unos años en nuestro país se está produciendo una situación
inversa a la que se producía en siglos pasados: los campos de cultivo se
abandonan y aumenta la superficie forestal.
En un artículo publicado recientemente se planteaba si la expansión
forestal que se produce en los campos de cultivo abandonados podría
hacer cambiar de manera significativa los caudales fluviales. En el
gráfico siguiente se muestra el caudal teórico, después de la lluvia,
que tendría un área con campos de cultivo, en comparación con una zona
forestal.
a) Comente, a partir del gráfico, las diferencias en la escorrentía superficial entre ambas áreas.
b)
Razone los efectos que puede tener el aumento de las áreas forestales
sobre los caudales de los ríos, el riesgo de inundaciones y la erosión
del suelo.
ACTIVIDAD 4 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 14 DE MAYO INCLUIDO.
La figura adjunta representa una región litoral. A partir de su observación, responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Cuál sería la dirección del oleaje incidente 1 ó 2? ¿Qué nombre recibe el proceso representado en la figura?
b) Explique detalladamente por qué se produce la alteración de la línea de costa al construir ese espigón.
domingo, 7 de mayo de 2017
TEMAS PARA EXAMEN GEOSFERA 2 (17 DE MAYO) 3ªEVA
SEGUNDA PARTE:
1. Riesgos ligados a la inestabilidad de las laderas.
2. Sistema fluvial
3. Riesgos ligados a los sistemas fluviales: inundaciones
4. Tipos de costas. Agentes físicos que actúan en el litoral.
PRIMERA PARTE:
1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA. Modelo geoquímico y modelo dinámico
2. TECTÓNICA DE PLACAS.
3. Sismicidad. Origen de los terremotos. Tipos de ondas sísmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Distribución de terremotos según la Tectónica de Placas. Riesgo sísmico y planificación. Áreas de riesgo símico en España.
4. Vulcanismo. Magmas ácidos y básicos. Tipos de erupciones. Distribución de áreas volcánicas según la Tectónica de Placas. Riesgo volcánico y planificación. Áreas de riesgo volcánico en España.
1. Riesgos ligados a la inestabilidad de las laderas.
2. Sistema fluvial
3. Riesgos ligados a los sistemas fluviales: inundaciones
4. Tipos de costas. Agentes físicos que actúan en el litoral.
PRIMERA PARTE:
1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA. Modelo geoquímico y modelo dinámico
2. TECTÓNICA DE PLACAS.
3. Sismicidad. Origen de los terremotos. Tipos de ondas sísmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Distribución de terremotos según la Tectónica de Placas. Riesgo sísmico y planificación. Áreas de riesgo símico en España.
4. Vulcanismo. Magmas ácidos y básicos. Tipos de erupciones. Distribución de áreas volcánicas según la Tectónica de Placas. Riesgo volcánico y planificación. Áreas de riesgo volcánico en España.
martes, 2 de mayo de 2017
ACTIVIDADES PARA HACER EN CLASE
La foto fue tomada durante la primavera de 1995 en La Conchita (California , EEUU).
a. Identifique y explique el fenómeno que puede observarse en la fotografía.
b. Indique dos de los principales factores naturales que condicionan este tipo de movimientos. Cite y explique un factor de carácter antrópico que ha podido influir en este caso.
c. La ubicación de las viviendas al pie de las colinas supone un riesgo para la población. Distinga entre los conceptos de riesgo y peligrosidad
.
viernes, 28 de abril de 2017
ACTIVIDAD 3 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 7 DE MAYO INCLUIDO.
Identifica y explica a qué tipos de modelado corresponde cada uno de estos paisajes:
A
B
C
A
B
C
ACTIVIDAD 2 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 7 DE MAYO INCLUIDO.
a) ¿Qué tipo de meteorización puede observarse en la figura? Explícalo
b) ¿En qué tipo de clima se da?
c) ¿Qué tipo de relieve o paisaje determina?
c) ¿Qué tipo de relieve o paisaje determina?
sábado, 22 de abril de 2017
jueves, 20 de abril de 2017
martes, 4 de abril de 2017
martes, 28 de marzo de 2017
lunes, 27 de marzo de 2017
lunes, 6 de marzo de 2017
ACTIVIDAD ON LINE 5 2ªEVALUACIÓN: Plazo HASTA EL DOMINGO 12 DE MARZO INCLUIDO.
sábado, 25 de febrero de 2017
ACTIVIDAD ON LINE 4 2ª EVALUACIÓN. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 5 DE MARZO INCLUIDO
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1. Describe el papel del polvo sahariano en el ciclo del fósforo.
2. Investiga y ENUMERA los factores limitantes de la Producción Primaria
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martes, 7 de febrero de 2017
BIODIVERSIDAD
BIODIVERSIDAD
La diversidad no es sólo de tipos de organismos y
conviene diferenciar:
a) Diversidad específica.-
La biodiversidad más aparente y que primero captamos es la de especies. Pero es
muy importante considerar la importancia que tienen tanto la diversidad
genética como la de los ecosistemas.
b) Diversidad genética.-
Aunque los individuos de una especie tienen semejanzas esenciales entre sí, no
son todos iguales. Genéticamente son diferentes y además existen variedades y
razas distintas dentro de la especie. Esta diversidad es una gran riqueza de la
especie que facilita su adaptación a medios cambiantes y su evolución.
c) Diversidad de ecosistemas. La vida se ha diversificado porque ha
ido adaptándose a distintos hábitats, siempre formando parte de un sistema
complejo de interrelaciones con otros seres vivos y no vivos, en lo que
llamamos ecosistemas. Por tanto la diversidad de especies es un reflejo en
realidad de la diversidad de ecosistemas y no se puede pensar en las especies
como algo aislado del ecosistema. Esto conduce a la idea, tan importante en el
aspecto ambiental, de que no se puede mantener la diversidad de especies si no
se mantiene la de ecosistemas. De hecho la destrucción de ecosistemas es la
principal responsable de la acelerada extinción de los últimos siglos.
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