domingo, 14 de mayo de 2017

ACTIVIDAD EXTRA!!! HASTA EL MIÉRCOLES 17 DE MAYO INCLUIDO. NO VA MÁS!!

En el diagrama adjunto se representa una porción de un valle fluvial. A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué nombre recibe esa curvatura que describe el río? ¿En que tramo del curso fluvial se localiza? 

b) En la parte izquierda de la figura están representados los perfiles transversales (1, 2 y 3) marcados en el río con las letras A, B y C. Relaciona cada uno de esos perfiles con la letra correspondiente. Explica qué procesos geológicos que se dan en cada una de las orillas del río.

lunes, 8 de mayo de 2017

ACTIVIDAD 5 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 14 DE MAYO INCLUIDO.




Desde hace unos años en nuestro país se está produciendo una situación inversa a la que se producía en siglos pasados: los campos de cultivo se abandonan y aumenta la superficie forestal.
      En un artículo publicado recientemente se planteaba si la expansión forestal que se produce en los campos de cultivo abandonados podría hacer cambiar de manera significativa los caudales fluviales. En el gráfico siguiente se muestra el caudal teórico, después de la lluvia, que tendría un área con campos de cultivo, en comparación con una zona forestal.
a) Comente, a partir del gráfico, las diferencias en la escorrentía superficial entre ambas áreas.
b) Razone los efectos que puede tener el aumento de las áreas forestales sobre los caudales de los ríos, el riesgo de inundaciones y la erosión del suelo.

ACTIVIDAD 4 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 14 DE MAYO INCLUIDO.

063
La figura adjunta representa una región litoral. A partir de su observación, responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Cuál sería la dirección del oleaje incidente 1 ó 2? ¿Qué nombre recibe el proceso representado en la figura?
b) Explique detalladamente por qué se produce la alteración de la línea de costa al construir ese espigón.


domingo, 7 de mayo de 2017

TEMAS PARA EXAMEN GEOSFERA 2 (17 DE MAYO) 3ªEVA

SEGUNDA PARTE:

1. Riesgos ligados a la inestabilidad de las laderas.
2. Sistema fluvial
3. Riesgos ligados a los sistemas fluviales: inundaciones
4. Tipos de costas. Agentes físicos que actúan en el litoral.

PRIMERA PARTE:

1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA. Modelo geoquímico y modelo dinámico
2. TECTÓNICA DE PLACAS.
3. Sismicidad. Origen de los terremotos. Tipos de ondas sísmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Distribución de terremotos según la Tectónica de Placas. Riesgo sísmico y planificación. Áreas de riesgo símico en España.
4. Vulcanismo. Magmas ácidos y básicos. Tipos de erupciones. Distribución de áreas volcánicas según la Tectónica de Placas. Riesgo volcánico y planificación. Áreas de riesgo volcánico en España.

martes, 2 de mayo de 2017

ACTIVIDADES PARA HACER EN CLASE



La foto fue tomada durante la primavera de 1995 en La Conchita (California , EEUU).
a. Identifique y explique el fenómeno que puede observarse en la fotografía.
b. Indique  dos  de  los  principales  factores  naturales  que  condicionan  este  tipo  de  movimientos. Cite  y  explique  un  factor de carácter antrópico que ha podido influir en este caso.
c. La  ubicación  de  las  viviendas  al  pie  de  las  colinas  supone  un  riesgo  para  la  población. Distinga  entre  los conceptos de riesgo y peligrosidad




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viernes, 28 de abril de 2017

ACTIVIDAD 3 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 7 DE MAYO INCLUIDO.

Identifica y explica a qué tipos de modelado corresponde cada uno de estos paisajes:

A



B

Imagen relacionada

C
Resultado de imagen de CARCAVAS Y BARRANCOS

ACTIVIDAD 2 3ªEval. PLAZO: HASTA EL DOMINGO 7 DE MAYO INCLUIDO.

022

a) ¿Qué tipo de meteorización puede observarse en la figura? Explícalo
b) ¿En qué tipo de clima se da?
c) ¿Qué tipo de relieve o paisaje determina?

lunes, 6 de marzo de 2017

ACTIVIDAD ON LINE 5 2ªEVALUACIÓN: Plazo HASTA EL DOMINGO 12 DE MARZO INCLUIDO.



a. ¿Qué tipo de crecimiento presenta la población de renos? Razona la respuesta
b. ¿A qué crees que se debe la evolución de la población si no hubo intervención humana durante todo este periodo?
c. ¿Cómo podría haberse estabilizado la población tras alcanzar su número máximo de individuos? 

sábado, 25 de febrero de 2017

martes, 7 de febrero de 2017

BIODIVERSIDAD



BIODIVERSIDAD
La diversidad no es sólo de tipos de organismos y conviene diferenciar:
a) Diversidad específica.- La biodiversidad más aparente y que primero captamos es la de especies. Pero es muy importante considerar la importancia que tienen tanto la diversidad genética como la de los ecosistemas.
b) Diversidad genética.- Aunque los individuos de una especie tienen semejanzas esenciales entre sí, no son todos iguales. Genéticamente son diferentes y además existen variedades y razas distintas dentro de la especie. Esta diversidad es una gran riqueza de la especie que facilita su adaptación a medios cambiantes y su evolución.
c) Diversidad de ecosistemas. La vida se ha diversificado porque ha ido adaptándose a distintos hábitats, siempre formando parte de un sistema complejo de interrelaciones con otros seres vivos y no vivos, en lo que llamamos ecosistemas. Por tanto la diversidad de especies es un reflejo en realidad de la diversidad de ecosistemas y no se puede pensar en las especies como algo aislado del ecosistema. Esto conduce a la idea, tan importante en el aspecto ambiental, de que no se puede mantener la diversidad de especies si no se mantiene la de ecosistemas. De hecho la destrucción de ecosistemas es la principal responsable de la acelerada extinción de los últimos siglos.